Zabawa dydaktyczna "Misie, lalki i inne zabawki". Rodzic przygotowuje dla dziecka różne rodzaje zabawek np. 2 lalki, 4 misie, 3 piłki, 5 samochodów. Dziecko segreguje zabawki według ich rodzaju, liczy je oraz porównuje ich liczebność (więcej, mniej, tyle samo). Praca Plastyczna. Połowę papierowego talerzyka malujemy na żółto z dodatkiem koloru czerwonego. Do powstałego słońca tworzymy podstawkę. Tekturowy, mały prostokąt składamy na pół, wycinamy jeszcze jeden prostokąt mniejszy o połowę. Oba elementy sklejamy, na stojącej części doklejamy słońce. Smarujemy jeden, długi brzeg 1.Utworzenie koła ze śpiewem piosenki „Podajmy sobie ręce” (płyta CD Kolekcja przedszkolaka nr 1 ). Podajmy sobie ręce i zróbmy duże koło, zabawą i piosenką witamy się wesoło. 2. Przywitanie się piosenką: „Dzień dobry witam was”. Dzień dobry witam was. Zaczynamy już czas. Jestem ja, jesteś ty. raz, dwa, trzy. Odwiedziny leśnych przyjaciół - scenariusz zajęć otwartych w grupie 2,5-3 latków "Kraków moje miasto" scenariusz zajęć dla rodziców w grupie dzieci 5-letnich Autorski program pracy z dzieckiem W poniedziałek rozpoczęliśmy tematykę od wprowadzenia pojęć mały i duży. Poniżej znajdziecie konspekt z tych zajęć. Pragnę nadmienić, iż zostały one przeprowadzone w rupie 3-latków :) 1.„Tańcowały, dwa Michały”- nauka pląsu. Muzyczka: dz.w parach robią kółka. 1. Tańcowały dwa Michały - dz. łapią się pod boczki lirik lagu rohani satu satunya yang kuandalkan. KONSPEKT ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU GR. IB (4-latki) (oprac. Katarzyna Szymańska, Przedszkole nr 146 we Wrocławiu) Temat: Wesołe zabawy na przywitanie lata. Cele ogólne: -kształcenie umiejętności segregowania przedmiotów według wielkości, -doskonalenie uważnego słuchania, -utrwalenie nazw niektórych zwierząt ( krowa, koń, słoń, biedronka, ślimak, żaba) Cele operacyjne: -potrafi rozróżniać wielkość przedmiotów i posługiwać się pojęciami ją określającymi: „duży – mały” , Środki dydaktyczne: -koperty z sylwetami dzieci i ubrankami wycięte z papieru, klocki, karty pracy,ilustracje zwierząt, Metody: -działania praktycznego Formy: -praca z grupą, praca indywidualna Przebieg zajęć: 1. „Tańcowały dwa Michały”- zabawa ruchowa do piosenki 2. „Małe i duże zwierzątka”-zab dyd. Wybieranie spośród ilustracji dużych i małych zwierząt oraz „zaprowadzenie ich we wskazane miejsce”( duże nad rzekę, małe do lasu) 3. „Zwierzaki”-zab. ruchowa w zależności od słyszanej muzyki dzieci poruszają się jak słonie lub żabki 4. „Klocki”- – dzieci segregują duże klocki do dużego pojemnika a małe do małego 5. „Staś i Grześ”-zab. dyd. – dobieranie ubranek do sylwet chłopców (małego i dużego), 6. „Pieski”- praca przy stolikach- dzieci mają ilustracje przedstawiające dwa pieski i dwie budy (duże i małe).Zadaniem dzieci jest połączyć pieska małego z małą budą a dużego z dużą i pokolorować obrazek Zestaw zabaw ruchowych: 1. „Pociąg”- zabawa orientacyjno- porządkowa Dzieci biegają w rozsypce. Na sygnał ustawiają się w pociąg za wyznaczoną osobą .Po kilku powtórkach udają się na wycieczkę do lasu 2.”Miś”- ćw. dużych grup mięśniowych Mis usłyszał zbliżające się dzieci, przebudził się, przeciągnał i poszedł szukać innego miejsca (dzieci w siadzie klęcznym, głowa i ramiona opuszczone nisko, powoli prostują się, wstają, przeciągają się, przechodzą w inne miejsce sali i ponownie naśladują misia. 3.”Niskie gałęzie ”-zab. z elementami czworakowania. Dz. muszą przejść pod nisko rozciągniętą skakanką (gałąź)-czworakują. 4.”Wiatr”- ćwicz. Tułowia- skłony boczne W lesie wieje wiatr i kołysze drzewami- w staniu lekki rozkrok, ramiona wysunięte w bok i kołysanie w prawą i lewą stronę. Wiatr kołysze też trawę- to samo w siadzie klęcznym. 5. „Ścieżka”- zab. z elementem równowagi Do polany trzeba przejść po wąskiej ścieżce (szarfa). Spacer zmęczył dzieci- odpoczywają w leżeniu. 6.”Jezioro”- zab. z elementem biegu Dzieci biegną do jeziora, wskakują i naśladują ruchem pływanie w leżeniu. Zmarzły, więc znów biegają po lesie(powtórka). dookoła sali w rytm muzyki- powrót z wycieczki.. SCENARIUSZ ZAJĘĆDLA GRUPY WIEKOWEJ 3 i 4-LATKITemat: Witamy kolejną porę roku – lato!!! Cel główny: Wzbogacenie wiedzy o zbliżającej porze roku jaką jest szczegółowe: - wie, jaka jest aktualna pora roku,- potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności następujące po sobie pory roku,- zna dary lata, - wie jakie zmiany zachodzą w środowisku z nadejściem lata ,- potrafi dobrać garderobę odpowiednio do pory roku i pogody,- rozwija swoją aktywność w grupie poprzez czynny udział w słowna, oglądowa, samodzielnych doświadczeńFormy pracy: z całą grupą, z podziałem na grupy, indywidualna,Środki dydaktyczne: arkusz papieru, kolorowe pisaki, film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”, komputer, zagadki, sylwety Ady i Olka oraz ubrania do nich na każdą porę roku. PRZEBIEG ZAJĘCIA:Faza wprowadzająca: tematu Dzisiaj powitamy kolejną porę roku, jaką jest lato. Zapraszam wszystkich do wspólnej realizacyjna:1. Burza mózgów: „Z czym kojarzy Wam się lato?”Nauczyciel zapisuje wypowiedzi dzieci w formie mapy myśli, którą potem zawiesza na Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w lesie , ogrodzie i na polu oraz charakterystycznymi zjawiskami pogodowymi dla tej pory roku, a także ze zbiorami letnich darów w oparciu o film edukacyjny dla dzieci „Kazio i lato – Kamlotki”.3. Rozwiązanie zagadek słownych:Daję Wam pogodne słońce,bukiety pachnącew polu złote zboże,ciepły piach nad morzem. (lato)Kolorowe, pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy. (kwiaty)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest... (koniczyna)Cieszy się dziecko, mama i tato,że w końcu przyszło gorące ... (lato)4. Zabawa dydaktyczna „Gra w kolory – żółty, kolorem lata”.Nauczyciel prosi, aby dzieci odnalazły w sali przedmioty w kolorze Zabawa dydaktyczna „ Letnie ubrania Ady i Olka ”Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Każda z grup otrzymuje sylwety chłopca i dziewczynki a do nich zestawy ubrań na różne pory roku. Dzieci mają przed sobą dwie sylwety : Ady i Olka. Zadaniem dzieci jest ubranie odpowiednio sylwet do pory roku jaką jest podsumowująca:1. Nauczyciel dziękuje dzieciom za wspólnie spędzony czas i zabawę. Następnie rozdaje dzieciom po dwa słoneczka (z uśmiechniętą i smutną buzią) następnie pyta, czy podobały im się zajęcia. Dzieci, którym podobały się zajęcia podnoszą słoneczko z uśmiechnięta buzią, tym którym się nie podobały ze smutną. Czas trwania: ok. 20 mgr Katarzyna Zagacka

lato scenariusz zajęć dla 3 latków